『京大出身者として言えることは、三つ「道具の主人として振る舞え」 と 「立体やアルゴリズムを把握するとき 外国語を使うとき 大漁の文献・データを漁るとき ならば、コンピューター使用が最善解。」(GIGAスクール構想はこれらを念頭に置いた構想。) と 「鉛筆で文字をしっかり書けなくても、京大に入学できますし、卒業できます。」(一々しっかり書いていたら、ノート取れない。) の三つ。 いわゆるスマホ依存は、依存症のうちの行為依存に該当。行為依存は一定の回路が脳内で組み上がった結果。依存対象が何であれ。 そして、 ネット上にある 数学五輪の過去問を解くこと や 幸田露伴作品・永井荷風作品や米国最高裁判例を読むこと に依存する者はそう多くはない。 スマホ依存をもたらすコンテンツは、商業媒体です。教育・実務絡みコンテンツではない。 』 と 『デジタル教育の低年齢化が「怒り・不安・恐怖・無気力」を醸成する』 https://blog.goo.ne.jp/hanamiduki87/e/590c876bbb73491c85daed9ec033ff67 にコメント。 精神の病気 依存症編 (ニュートン別冊) https://amzn.to/3Zk4rra 図解で掴みやすい。 或る学者さんが、 宿題を電子端末で課して、電子端末を使って提出するようになれば、 電子端末を嫌う子たちが出るだろう、 電子端末を触ることすら嫌がらんこ子たちが出るだろう、 という 予想を立てていた。 当たってほしかった予想です。